国中理化课（20）

己的水濡湿黄若立的。

幸亏这次帮学生只是想要减小和房的摩擦力，所以老师没有真的

使劲吸吮，不然以黄若立这炮的表现，他随时会在老师嘴里发。

我战战兢兢地看着黄若立的离开老师嘴，确定它还是硬的，还没有

，才稍微放心。

接下来老师又让黄若立的抵着她的房，然后老师半蹲让黄若立的

在她房上施力，这一次，黄若立的一路滑到了老师的沟之间，呈现了一

个让想非非的 画面，有点像是已经涨价到快比便当贵的统一 大亨堡。

同学看出这两次的差别吗？老师双手托着胸部下缘，在黄若立四周

简单比划模拟着刚刚的动作。

不是我故意不给老师面子，是真的看不出来啊。

再一次喔，看清楚了。老师说完又让黄若立的尖端抵住她的房，

然后在房凹陷到一定程度后，偏离本来行进的路线，又滑到了腋下。接着

老师重複着这些动作，黄若立的一下在房外侧接近腋下，一下在两个白花

花的大馒之间。『地址 』

不懂也是正常的，毕竟当初牛顿也有看走眼的时候。说完老师在电子白

上画着图。

当初牛顿尝试以粒子角度解释光的折，而另一个科学家惠更斯则把光解

释成波动；基於牛顿不可撼动的权威，当时波动说不被重视。但是大家后来发现

牛顿的粒子说可以解释光的直线前进和反，但若以运动定律预测光的前进路线，

推测光速在介质中受引力影响而变快，是不对的，光线在真空进介质的时候光

速应该是变慢才对，所以后来才有光的粒子、波动二象的学说。老师画着

线和折线的关系图，嘴里滔滔不绝说道。

事实上，光线进介质后，因为光速的改变，不只波长变了，连行进路线

也会偏折，所以刚刚这条线后，折光往这里偏；从这角度，折

光又改往这偏。老师拿出蜡笔，在自己房上画出红色蓝色的法线、折线，

表示刚刚黄若立的角度 不同，偏折的方向就有所 不同。