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神
有异，更没看到位在明身旁的三名触手生物。
明也以一声早。来回应，
同学却已经回
，似乎是罩在明身上的幻象，
先一步代替她说了。明和那位同学不是朋友，学生就是习惯在这个时候说声早
安。
你随时都可以呼唤我们。泥说。明两手放在泥的肩膀上。明在他们离开
前，先和他们接吻。
明先亲吻泥，因为她靠得最近。在碰到她的嘴唇前，明就先伸出舌。这样
看来有点下流，明晓得，泥也吓了一跳，但她在与明舌尖相触的瞬间，马上就热
回应，使劲往明的舌底探。嘴
分开时，两
的舌尖牵出一小段唾
丝线。
接着是丝，明除了亲她的嘴以外，还用力吻她的额左侧，上留下淡淡的
吻痕。毕竟一时兴起的主意，明担心这样有点过，马上以右手拇指和嘴唇揉揉。
丝发出呜呼呼呼呼笑声，用鼻轻搔明的下，表示自己很乐意被这样对待。
最后是泠，明要他舌伸长一点，嘴也张得更开一些。泠看来很惊讶，犹
豫约两秒后，他照她说的做。明先大
舔他的舌底，再把他的舌尖含到嘴里。
她尽可把泠的舌往嘴里塞，泠也顺着她的嘴动作，一点一点的吐出舌。
几次张之后，明的脸颊都
起来，即使如此，她也只能含住他的一小段舌
而已。泠的舌若全吐出来，足以把她从到脚都给缠住。明还未真的被那样
对待过，她想，以后有机会的。
明努力吸吮泠的舌，看来比亲丝或泥的时候都要来得大胆、激烈一些，声
音也不小。教室里几乎只听得到吱啾、呣呜的声音。
怎么这么安静？明发现，原来是老师进教室了。他也是完全没注意到他们或
她的肚子。真的是在教室里亲热，意识到这点，明的心跳加快，流出一点
水。
把泠送到她嘴里的唾都给嚥下去后，明慢慢把他的舌往外推。最后，明
以亲吻泠的鼻子做为结束。
老师早已开始讲课，而他们还是帮她整理一下发和衣服才回去。这一堂是
国文课，和数理或英文比起来，明较容易集中
神。
老师在複习考古题时叫到明。明试着用双手撑起身体，而她的
只勉强离
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