<第五章> 入學儀式(上)

繼續揭露出更多關於項圈的可怕之處，現在就一樣由這位同學示範它的第二項功能。

我一臉驚駭地望著助教，看到助教臉上那惡意的笑容，我已經猜到接下來會發生什麼事，但竟然連開求饒都沒辦法，只能以哀求的眼神傳達，但是助教卻是笑笑著對我說：剛才我要妳告訴大家妳叫什麼名字，但是妳卻沒有作到，是不是該給點小懲罰呢？

我無聲的哀求無效，只能眼睜睜看著助教又拿出遙控器對準我的項圈，下一秒，比起剛才更加強烈的電擊瞬間襲向我已經脆弱不堪的頸部，疼得我又發出一聲尖叫，但這也帶來因為叫聲而產生的另一波較弱的電擊。

我們可不是只要啞而已，而是要一個懂得禮節與多樣才藝的完美，一但表現不好，握有遙控器的是隨時有資格『懲罰』妳們的，這可是真的懲 罰，跟剛才警告意味的止吠功能不同喔！亂用的話可是會出命的，只是妳們也沒有資格稱為了，哈哈！助教最後這句話，更是重擊了我們的心裡，瞧瞧我們現 在狼狽成什麼樣子，全身赤，就只有腳下的高跟鞋、頭上的名牌與脖子上的項圈，項圈的遙控器還掌控在他手上，只要對方高興，被玩到死都有可能，而我們 卻連正常說話的權利都被強行剝奪了。

在我以自身苦痛折磨，示範完項圈的兩種功能後，助教終於肯放我去，沒有要我繼續示範這項圈神秘的第三種功能。而我在起身前，竟還動向助教無聲地行禮道謝，助教手中的遙控器與我脖子上的項圈，已經給了我一種上下關係的暗示，而他放我去，我竟然覺得是他的恩惠…

幸好，其他孩們看到我的舉動，也沒有因此而鄙視我，而是看我的眼神更加帶著同與憐憫，就在我搖搖欲墜地勉強走她們身邊，她們也都紛紛過來攙扶我，或是輕拍我的背，雖然沒有一個孩直接出聲安慰，但是也讓我感到一絲溫暖。

稍微得以喘息片刻後，我們得出發了，縱然力氣還恢復不多，但現在已經沒有敢有半點遲疑或落後了。

全程，助教並沒有說什麼話，而我們更是不敢吭聲，全場除了我們腳下高跟鞋走路發出的叩、叩聲響外，就是一片死寂般地沉默，使我們更不安於接下來的目的地。

不過我們雖然無法開，還是有辦法談的。我跟剛才洗澡時共患難的小頭雙手緊握在一起，並不單只是剛才培養出來的感，還有另外一點是，透由在對方手掌寫字，我們還是可以很緩慢地無聲談。

透過小頭轉告給我