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感受到一种读书的风气，而渐渐忽略
了自己现在是多么羞耻不堪，也因为每个
孩都被迫专注于眼前的书本，那些令
我不适的目光，才可以减少许多。
然而，尽管依令念着课文，对于书本上所要传授的知识，我们却也有自
己的想法…
我们都不是呆子…至少我们都这么认为…所以其实我们读着这种课文，也猜
想得到，这本书的最终目的，是要把我们洗脑成
思想，由内而外成为一个完
全的。所以我们一刚开始拿到这本书，就都起了警戒心。
但是，念着课文，却发现里面的内容，并没有过度歌颂、宣扬当的好处；
也没有像是契约那样，写满一个该有的职责，而是就真的利用很客观、
很公正的角度方式，将这个概念介绍给我们。
对于不久前还是普通学生的我们，也了解这是一般教科书该谨守的本分，不
偏不私。现在，尽管内心有些矛盾，但我们却能接受这本
门课程在内
容上所要传达给我们的讯息。就像之前读的课文一样，抱着学习知识的心态，
不一定要完全同意里面的观点，但至少不会因为它的过度侵略而感到排斥。
而且，比起先前所受到的种种凌辱来说，现在只要这样坐在教室里，念着课
文，别说这上面的内容可以接受，就算里面充满般羞辱我们的词句，我们也是
宁可乖乖念下去，不想再多受折磨了。
然而，涉世未
的我们，殊不知这种看似中立的书本，其实才是最可怕的狠
角色。随着我们不排斥地，去了解这个角色，也等于是让我们开始自
己踏上这一条道路了。
而且，我们虽然心中坚持着不肯服从，但是在这里的一切，却也
得我
们不得不顺从。我们竟没有
发现，教官要我们读着这本洗脑思想时，
我们都已经完全不反抗。就算心中绝对不服，但是我们也学会了顺着他们的意思，
做着我们的本分…
比起完全服从的，顺从而心有不服的，调教起来更是有一种矛盾的
美感。而最容易有这种心理状态的，启蒙年龄都是差不多我们这种年纪。
太过年幼
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