第四十章 团队建设 （2）

辰辰了解到：二百多年前一位年轻的牧师hr·rn1（阿瑟·阿诺德）带着他24岁的妻子和几位门生从欧洲大6不远万里，来到了康涅狄格州的这个小镇上，他发下誓愿，要以触及灵魂的教育，为社会和国家培养出更多正直、善良、有责任感、有真才实学的栋梁之才。 获取当地的一位著名的律师被阿诺德牧师的感动，将自己在乡村的一所庄园宅邸捐献给他们建立起了一座学校，为当地的贵族白男孩子提供受最良也是最严苛的教育。

阿诺德牧师试验地将宗教、学术和漫主义理想相结合，试图通过基督教式的家庭学校，建立一种超凡脱俗，不追求名利的博雅教育体系，当时，这位伟大的牧师赋予学校这样一个校训——“让我们在间学习，而知识会在天堂继续。”学校里除了开设宗教课程之外，还非常重视文教育开设了拉丁语、希腊语和哲学的课程，同时，把体育活动和艺术熏陶也放在非常重要的位置上，旨在把学生培养成有高度的内在道德和素质的绅士。

阿诺德牧师认为，如果要保持一个心灵上的纯洁，就必须让少年们的成长的过程中更多地亲近大自然中的山川、河流、大地、树木和鲜花……，同时与喧嚣的世俗世界相隔离，所以，他和他的门徒，以及后来校的师生们非常努力地将学校建设成了一个与大自然融为一体的圣家园。这个传统延续了二百多年，而校的占地面积也从5英亩扩建到成了拥有上千英亩的校园。二战期间，校的白青年们曾经为了世界的和平而战，并有1多牺牲了，学校在后山上的一处空地上，为他们建立起了墓园。

二十世纪二十年代中期，学校开始开始接受有色种，在七十年代开始招收平民学生，并为极其优秀的贫困学生提供助学金，八十年代中才开始招收了第一批学生……

辰辰安静地聆听着学长的介绍，他发现学校一步一步走向民主、自由和包容的历程，竟然与美国这个国家的进步与发展的历程如此地相似。

校曾经把无数顽劣的少年锻造成了社会英，阿诺德牧师的教育理念在美国的“镀金时代（南北战争结束直至一战开始）”以及之后的岁月中，得到了新英格兰地区大多数政治权贵和商业贵族家庭的支持，他们纷纷把家中年幼的孩子送到这里来读书。年复一年，从校走出去的政界、商界、文化界英不计其数。

为了保证以最高水准的优质教育资源，给予每一在校的学生最大的关和培育，二百年来，学校并没有扩大规模，始终保持着八至